Roteiro de pesquisa Volume 1

Atenção atenção atenção
Alunos de FILOSOFIA:
Preparamos um roteiro de pesquisa para ajudar você e adiantar seus estudos durante esse período que a escola está fechada.
Pesquise os temas propostos e responda as perguntas em seu caderno (copie a pergunta também para ajudar a nossa correção), elas vão valer como atividade quando retornarmos o atendimento presencial.
Aproveite!

UNIDADE 1 – LIVRO 1 

Nosso objetivo será apresentar a disciplina de Filosofia, que compõe o currículo do Ensino Médio desde 2008, após um longo período de ausência durante a ditadura civil-militar que se desenrolou no Brasil a partir de 1964. Naquele momento, os militares e civis que haviam assumido o poder por meio de um golpe de Estado empreenderam diversas mudanças na educação brasileira. Uma delas foi uma ampla reforma do ensino de primeiro e segundo graus (assim eram chamados, na época, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, respectivamente), que acabou eliminando a Filosofia do currículo. Recentemente a disciplina foi reincorporada ao Ensino Médio, através da Lei no 11.684, de 2008. Você imagina razões para que um governo ditatorial retire a Filosofia das escolas? Ela não interessa a um regime autoritário? Por quê? O que poderia haver no estudo da Filosofia e na prática do filosofar que prejudicasse os objetivos de uma ditadura? Nossa expectativa será você conhecer um pouco sobre os diferentes significados da palavra filosofia e, assim, entender melhor o que é essa área de estudos. Refletir sobre algumas atitudes que uma pessoa precisa ou pode adotar para pensar filosoficamente, isto é, pensar como um filósofo ou uma filosofa e conhecer um pouco sobre a história da Filosofia e sobre alguns dos principais filósofos que já existiram.

1. Pesquise Senso Comum.
2. O que a palavra Filosofia significa?
3. Explique o que é atitude filosófica?
4. Descreva os períodos da história da Filosofia (filosofia antiga, filosofia na idade média, filosofia moderna e filosofia contemporânea).
5. Pesquise sobre as áreas de investigação da filosofia:
 a) Estética;
b) Teoria do conhecimento;
 c) Lógica;
d) Metafísica;
e) Ética;
f) Filosofia política.


UNIDADE 2 – LIVRO 1

 É preciso reconhecer que o senso comum, os mitos e a Ciência trazem formas distintas de conhecimento para aprender a identificar suas características específicas, bem como seu papel e importância cultural e social. Desse modo, perceber que tais formas de conhecimento não se confundem com a Filosofia, embora todas se relacionem com ela. Além disso, a Filosofia pode se ocupar dos demais tipos de conhecimento, fazendo deles o objeto de sua reflexão. Afinal o que é conhecer? Conhecer é esclarecer, desvendar uma realidade desconhecida e, ao mesmo tempo, é uma aquisição, isto é, um saber que pode ser conquistado por si mesmo (de forma direta) ou por meio de apropriação de saberes acumulados por outras pessoas (de forma indireta) – esse último é o conhecimento adquirido na escola, por exemplo. É possível afirmar que conhecer é um processo contínuo e perene, ou seja, que não se esgota; é possível aprender sempre, a cada nova descoberta!

1. Descreva senso comum.
2. Descreva mitologia grega.
3. Descreva conhecimento religioso.
 4. Descreva conhecimento científico.
5. Quais as diferenças entre os conhecimentos religioso e científico?




UNIDADE 3 – LIVRO 1

 O ponto de partida agora serão os filósofos Sócrates, Platão e Aristóteles. O fato de se voltar a esses três pensadores, considerados hoje as principais referências da Grécia Antiga, baseia-se na concepção de que a Filosofia, enquanto busca racional, tem a sociedade grega como berço. Além disso, será especialmente interessante se remeter a essa sociedade e a esses filósofos, tendo a compreensão de que eles fundam os alicerces do que se entende por conhecimento, política e ética. O modo de pensar que emergiu com os gregos foi determinante para a cultura ocidental, e o Brasil, de colonização europeia, faz parte dessa cultura. A Filosofia grega, a fim de esclarecer, por exemplo, que, ao falar de política, certamente se está falando também de ética. Aliás, ser cidadão na Grécia Antiga estava intimamente relacionado à ética, e esta, por sua vez, à política. Também ao analisar a teoria do conhecimento, serão levantadas questões políticas e éticas.

1. Faça um resumo sobre a Filosofia grega antiga.
2. Quem era considerado Cidadão na sociedade grega antiga?
3. Descreva como os gregos entendem democracia e política.
4. Pesquise e explique a Alegoria da Caverna de Platão.
5. Descreva a teoria dos tipos de ciência (teórica, prática e técnico) de Aristóteles.


UNIDADE 4 – LIVRO 1

 Quando você reflete sobre seus sentimentos, desejos e ações, ocupa simultaneamente duas funções: é um sujeito (porque é você que está pensando) e é objeto do seu pensar (porque está refletindo a respeito de si mesmo). E isso oferece imensas possibilidades. Acha essa ideia complicada? Relacione sujeito e objeto com o que você aprendeu em gramática: na frase, o sujeito é quem faz a ação, o objeto é o complemento da ação e o verbo, a ação, não é mesmo? Por exemplo, o verbo pensar descreve a ação de pensar. Se alguém diz: “eu penso”, o “eu” é o sujeito da frase, e, portanto, o sujeito da ação é quem pensa. Se outro alguém complementa a frase e diz: “eu penso sobre Filosofia”, “Filosofia” é o objeto, sobre aquilo que o “eu” pensa. Se a frase é: “eu penso sobre mim”, o mesmo “eu” é tanto sujeito quanto objeto. Por isso, do ponto de vista da Filosofia, é possível tanto refletir sobre o indivíduo como um sujeito que busca conhecimento, e de que maneira ele pode alcançá-lo, quanto tomar o ser humano (do ponto de vista dos seus comportamentos e atitudes, por exemplo) como objeto de estudo (nesse segundo caso, ele é, então, objeto de conhecimento).

1. Leia e resuma o filósofo René Descartes e a teoria da Dúvida Metódica.
2. O que Descartes quer dizer com “Penso, logo existo”?
3. Pesquise sobre o filósofo Emmanuel Kant.
4. Descreva e diferencie Imperativo Categórico e Imperativo Hipotético de Kant.
5. Descreva o que é antropocentrismo para Kant.